由于工作的需要，本人自上学期期中考试后开始担任初一（3）班主任。
　　初一（3）班在同年级三个班中相对而言是比较落后的。从入学考试的情况来看，语数外三科成绩要落后其它班七八分甚至十多分，起点低，基础薄弱，调皮生多，纪律较为散漫，又中途更换班主任，故面临的挑战是巨大的。但我想，既然承担了班主任一职，就要尽最大的努力把班级带好，让学生能学有所成，健康发展。这样才能对得起学生、家长，才能不辜负家长、学校的期望和信任。
　　为此，我主要采取了如下措施：
　　一、以正面激励为主，树立明确的目标
　　上任伊始，首要的任务是树立学生自信心。帮助学生认清班级现状，给自己定好位，分析我们的优势，明晓自己的不足，明确提出把初一三班班级建设成为同级乃至全中学部最佳班级的奋斗目标，要把班级建设成为一个温馨的港湾，求知的殿堂，文明的家园。告诉同学们，班级就像自己的家，要想在这里心情轻松愉悦，身心健康发展，学业有所成就，一定要精诚团结，和睦相处，建设一个优秀的班级集体，否则一切都会化为泡影。“人心齐，泰山移”，只要我们拧成一股绳，勤能补拙，笨鸟先飞，就没有克服不了的难关，目标就一定能实现。
　　针对初一学生的心理特点，我采取了表扬鼓励为主的严慈相济的措施。及时发现和挖掘班级和学生的闪光点，就会不失时机地进行表扬，激励。比如班级获流动红旗，广播操比赛拔河比赛获奖，作文比赛“三字经”比赛在同年级中领先，晨跑受到校长的多次表扬 ，月考成绩的一次比一次进步，甚至早读声音宏亮，队列整齐等，都是加强班级凝聚力，培养集体荣誉感，提高班级自信心的大好时机，我都会不失时机地表扬激励，效果往往相当好，高涨了学生们的工作热情。当然，对班上的每一个学生，只要他们取得一些成绩，获得一点进步，付出一分辛劳，奉献一片爱心，都会在班上对进行由衷的祝贺和表扬鼓励。大至同学美术书法作品在全国获一二等奖，学科竞赛获优异，统考成绩获得良好名次，小至主动为班级打扫一次卫生，上课勤于思考发言踊跃，积极向学校广播室投稿以为班级加分等等，每一次真诚的祝贺和表扬，都是对他们的成绩的肯定，对他们的付出他们的爱心的一种赞许，会大大激发他们的成就感和荣誉感，从而以更大的信心和干劲投入到以后的学习和工作中去，这其效果要比空洞的说教要好得多。由于长期这么坚持以正面教育为主的措施，现在班级集体荣誉感在大大增强，我认为这是一个好的开始，等形成一种良性循环以后，我相信我班的后劲应当是很足的，前景是美好的。当然，要达到理想的境界，还有很长的路要走。
　　二、 加强班干部队伍的建设
　　班主任工作很忙，特别是像我们跨头教学的更忙，要想从繁忙的班务工作中脱解，只有依赖对班干部的培养和有效的管理。大力培养班干部，发挥他们的主观能动作用，这是我班级建设的主要措施之一。认真物色理想的干部人选，有什么班级决策或学校举行什么活动，并不一味地按教师的意愿行事，总是召开班干部开会研讨，要求大家出谋划策，出点子。I三个臭皮匠，抵得上一个诸葛亮，学生头脑灵光，群策群力，相信他们，放手让他们干，有时会有意想不到的良效。比如对班上违纪行为怎么处理的问题，班干部就提出帮阿姨拖走廊，冲厕所，打扫教师办公室，罚跑步，罚抄课文，做俯卧撑等处罚办法；另外在如何出好班刊，如何搞好广播体操比赛，如何让晨跑质量更高等等，我都是交给班干部们讨论，人人献计献策，充分发挥集体智慧的力量。

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