设计理念：
　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
　　设计目的：
　　1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
　　2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
　　3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
　　活动准备：
　　1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。
　　2、制作相关的课件。
　　3、邀请父母参加班会活动。
　　4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。
　　活动过程：
　　一、宣布活动开始：
　　甲：亲情，人类永恒的话题。
　　乙：亲情，人间最美的情感。
　　合：谭格庄初级中学六年级3班“拥抱亲情”主题班会现在开始。
　　二、回顾篇——走近亲情
　　1、我名字的故事
　　（1）甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？
　　（2）学生交流自己名字中蕴涵的意义。
　　（3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他们为了给孩子取名字花了多少心思。
　　2、我成长的足迹
　　（1） 乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。
　　（2） 甲：请听歌曲《父亲》、《母亲》。（老师操作）
　　（3）乙：下面谁能讲一下在我们的成长过程中父母为我们做出牺牲和付出血汗的故事。（两个同学为宜）
　　（3）甲：孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的故事勾起了孩子的美好回忆，让我们把父母的爱永记心中，下面请听诗歌朗诵《母爱》（作者：冰心）
　　3、父母写真
　　（1）甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？
　　（2）乙：请同学们以《爸爸（妈妈）的————》为题，演讲自己眼中的父母。
　　三、拥抱篇——体验亲情
　　1、亲情赞颂知多少
　　（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
　　乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
　　甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。
　　乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！
　　（3） 甲：下面请全体同学起立，集体歌唱《父亲》、《母亲》。
　　（4） 乙：下面请听诗歌朗诵：《纸船——寄母亲》。
　　（5） 甲：下面请同学们讲述古今中外关爱父母的故事。（课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。）
　　2、母子了解知多少
　　（1）甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今

[1] [2] 下一页