shwh小学  2005学年度  上学期  三年级

品德与社会教学工作计划

一  指导思想

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

品德与社会课以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡、祖国、社会是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。

品德与社会课程设置的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。一条主线即以儿童社会生活为主线；点面结合的面是儿童逐步扩大的生活领域，点是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；综合交叉指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉；螺旋上升即同样的内容在后记年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。

课程结构示意图：

社会环境；（时间、空间、人文环境、自然环境）

社会活动；（日常生活、文化、经济、政治等活动）

社会关系；（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等）

二  教材分析

一  帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心；

二  儿童的生活是课程的基础；

三  教育的基础性和有效性是课程的追求；

三  教学目标

总目标

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

分目标

一  情感 态度 价值观

１  珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

２  在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

３  初步形成民主、法治观念和规则意识。

二  能力

１  能够初步认识自我，控制和调节自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

２  能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。

３  学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的研究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。

４  学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够应用简单的学习工具探索和说明问题。

三  知识

１  初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则，法律对于社会公共生活的重要意义。

２  初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

３  了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

四  学情分析

我班学生计23人，男生13人，女生10人。

学生学习习惯，风气，态度良好。热爱学习，热爱生活，有一定安全意识。

五  教学措施

一  全面把握课程目标；

二  丰富学生的生活经验；

三  引导学生自主学习；

四  充实教学内容；

五  拓展教学空间；

六  教学进度安排

       周次

内容

课时

9月5日-9月9日

我爱我的家

  2

9月12日-9月16日

我们的学校

2

9月19日-9月23日

我生活的社区

2

9月26日-9月30日

我学会了

2

10月3日-10月7日

向谁学

2

10月10日-10月14日

做学习的主人

2

10月17日-10月21日

大家都在学

2

10月24日-10月28日

规则在哪里

2

10月31日-11月4日

规则有什么用

2

11月7日-11月11日

我们给自己定规则

2

11月14日-11月18日

我是谁

2

11月21日-11月25日

我的责任

2

11月28日-12月2日

我能做好

2