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实施《历史》新教材的感想
作者：佚名    文章来源：不详    点击数：    更新时间：2006-10-18    
本人在从事《历史》新教材的教学工作中，有一些个人的讲解，并积累了一些教学经验，同时也遇到不少问题。先从三个方面阐述。 第一方面：教学思路 本人在实施《历史》新教材前，认真研读教材及新课标，深刻领会新课标的精神：通过历史课的教学，使学生获得历史的基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史的唯物主义观点分析问题，解决问题。增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心。从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐步形成正确的世界观，人生观。在教学中要面对全体学生，高度尊重学上的个性，充分发挥学生自己的能力和特点，为其主动适应未来社会打好基础.因此要从三个方面对学生培养：一是注重学生的历史知识的掌握和能力的培养；二是注重历史学习方法的培养；三是注重对学生情感态度与价值观的培养。 为了认真贯彻新课标的精神，本人在教学中把全班学生分成8个学习小组，每组选择组长一名，负责本组的学习活动的组织和纪律的维持。在平时的教学中以小组为单位，组内讨论，理解教材，自足学习。小组自间开展竞赛活动，互相提问，作答，或者共同展示本组的学习成果。教师评价，打分，在黑板上记录，学期末累.   为了培养学生的学习兴趣，提高学习历史的方法和能力，学会从生活中，社会中寻找历史，或把历史知识运用到生活中去，在每一个星期，利用课余时间指导学生以小组为单位利用各种渠道，各种方法搜集历史素材。让学生充分享受学习的乐趣，体会学习方法和学习过程的重要性。   为了更充分调动学生学习历史的积极性和参与意识，本人还经常开展一些“历史活动课”：    召开“商鞅变法的成功与失败”辩论会。探讨人生的价值。现在班内进行辩论，对获胜的一方及表现优秀的辨手”加分”.然后在班机间展开辩论，形成一个班机竞争的局面。 召开“历史故事演讲比赛”，培养学生的语言表达能力，激发学习历史的兴趣。 开展“个人制作 历史作品展示会”，培养学生运用历史知识的能力，提高审美情趣。 开展“我为祖国自豪”爱国情操演讲比赛，充分利用历史课的优势，培养学生的民族自豪感和爱国精神。 在教学改革的同时，也注意对学生学业评价方法的改革。学生的学期末总评成绩有三个方面组成：期末考试成绩占60％  ，所在学习小组成绩占20％，个人的表现占20％。 第二方面：教学成果 学生通过历史课的学习和历史活动的参与，掌握了大量的历史知识，丰富了知识储备，开阔了视野。 具有了一定的运用历史知识 历史观点分析社会现象的能力，学会用历史唯物主义观点评价历史人物和历史事件。 学会了自主学习和合作学习，掌握了一定的学习方法。 进一步了解国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成了健全的人格和健康的审美情趣，确立了积极进取的人生态度。为树立正确的世界观，人生观和价值观打下了良好的基础。 第三方面：不足之处 在分组活动时有时纪律乱，不好控制; 有时为了维持纪律，不敢太过放手让学生自主活动。此矛盾有时让人难以解决。 部分同学由于条件有限，课前的准备工作没有认真完成，直接影响课堂教学的顺利完成。 有时因为工作太忙，不能抽出时间指导学生的学习活动，影响了部分学生的学习热情。 还存在一些教学设备滞后的问题。 实施《历史》新教材的感想
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