免费论文网
教育论文 公文范例 演讲例文 行业论文 　　
您现在的位置： 免费论文网 >> 教育论文 >> 数学论文 >> 文章正文
浅谈应用题中的词语教学
作者：佚名    文章来源：不详    点击数：    更新时间：2006-10-18    
数学词语具有准确、简练、严谨的特点，在数学教材中，大量地用来叙述数学概念，表达数学结论，说明应用题的题意等。这就决定了对数学词语正确理解与否，将是能否顺利解答应用题的关键。在数学教学中，特别是应用题的教学中，重视对数学词语的教学，根据不同题型、不同特点，采用不同的教学方法，帮助学生理解关键的数学词语已成为教学成功与否的重要一环。下面略举几例： 一、根据题意内在联系抓住重点词语进行教学。 例“某工厂５人６小时生产７２０个零件，照这样计算，７人４小时可做多少个零件？”此类题关键是求单一量：７２０÷６÷５＝２４（个），单一量求出来了，其他问题就容易解决。要能准确地先求单一量，必须对“照这样计算”的重点词语有充分的理解。“照这样计算”看起来浅显，却很含蓄。“照这样计算”是照什么计算呢？就是照前面的工作“效率”———７２０÷６÷５＝２４（个）这一隐蔽条件计算。理解了这句话，题目就可迎刃而解了。 二、通过形象直观的教具演示解释题中重点词语。 如“两地相距２７０米，小东和小英同时从两地相对而行，小东每分钟走５０米，小英每分钟走４０米，经过几分钟两人相遇？”此题借助直观教具的演示来帮助学生理解“相对而行”这一关键句，并对此作出分析，就会使学生明白两人相遇时所走的路程的和就是２７０米，这样，学生对题意有了充分理解，就能利用条件５０＋４０＝９０（米）与２７０÷９０＝３（分），顺利解答此题。 三、运用比较法讲解题中关键词语。 在应用题的名词术语中，有很多是学生容易混淆的。如“增加”与“增加到”、“完成计划百分之几”与“超过计划百分之几”、“超过计划多少吨”等等。如“某公园有２０条船，每天收入３６０元，照这样计算，现增·加·了·３５条船，每天一共收入多少元？”和“某公园原有２０条船，每天收入３６０元，照这样计算，现增·加·到·３５条船，每天一共收入多少元？”只要把两道题放在一起让学生观察比较，有意识地让学生对照练习，并加以引导学生就能对“增加到”和“增加了”有较深刻的理解，解题便是顺理成章的事了。 浅谈应用题中的词语教学
文章录入：admin    责任编辑：admin 
  • 上一篇文章：

  • 下一篇文章：
    • 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】
     
    最新热点 最新推荐 相关文章
    浅谈中学生数学素质教育
    浅谈班级管理中的创新意识
    浅谈如何加强未成年人思想道
    浅谈初中生自我教育
    浅谈网络环境与学生心理健康
    浅谈培养良好的班风、学风
    浅谈教师的课堂教学语言
    浅谈班主任总结工作的六个切
    灵活运用 根除Windows组策略
    Win2000应用技巧
    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 笑话频道 |

     


     免费论文网，主要提供教育论文，教学论文，职称论文，毕业论文，行业论文，公文范例，演讲例文，语文教学论文，数学教学论文，英语教学论文，政治，地理，生物，物理，化学论文等学科论文，同时各类软件序列号
    业务QQ：63508710     站长邮箱：10000＠zxywz.com 闽ICP备07015135号