培养学生树立正确的“成就感”

保康县黄堡中学　陈严东

“成就感”是指在某项活动中通过努力而获得成功，内心充满喜悦的过程。不同的人有着不同的人生观和价值观。而不同的人生以观和价值观又决定着不同的“成就感”。有的人追求金钱，当他腰缠万贯时，他就充满成就感；有的人追求权力，当他的权位每上升一步时，他也会有成就感；而有的人追求无私奉献，当他的努力奉献得社会认可，取得良好社会效应时，他会有成就感。对学生而言，成就感也不尽相同，正确的成就感会使人积极上进，不断进取，而不良的成就感会使人堕落，甚至于走上犯罪道路。

不少新闻报道，在中国占有很大比例的学生逃学、上网玩游戏、打架斗殴等，特别是近几年中未成年人犯罪率不断攀升。出现这些现象的主要原因是他们在学业上不能获得成功，于是他们便在虚拟的世界里宣泄情绪，通过游戏中的打打杀杀获得满足。有的校仿暴力，以“谁凶，谁是老大”的扭曲眼光看待一切，以打架为乐，以强悍为荣。

学校作为培养未成年人思想道德的主阵地，就必须在树立学生的正确人生观和价值观，培养学生的正确“成就感”上下功夫。

首先，要转变教育观念，为社会培养多类型的人才

尽管应试教育已成历史，但还有不少地方和学校仍挥舞着“中考”“高老”的指挥棒，狠抓教学质量而忽视了学生的全面发展。“意见”指出：学校教育轻德育重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，推进素质教育的任务艰巨，教师职业道德建设有待于进一步加强。这种脱离实际的思想教育忽视了对未成年人“做人”的基本道德和培养，暴露出受教育者思想行为上的种种弊端。可以试想一下：一个学生屡次考试成绩低下、光荣榜上从不见他的名字，还经常遭到老师的呵斥、家长的责骂。他不逃学、不上网寻求寄托、不瞎混才是怪事。今年开学不久，由于教育部门上下都在狠抓教学质量，有一名学生本身的基础较差，因为受不了繁重的课业负担，只身出走，到几千里之外的太原寻找在外打工的父亲，在学校和社会上产生了不良影响。后来，班主任与他谈心，了解到了学生出走的原因，通过耐心教育，并表示对他降低要求。此后，这名学生再也没有出走过，并且成绩也有所上升。所以，作为教育者，特别是教育管理者，必须转变教育观念，让每一位学生都有发展的机会，都有获得成功的机会。只有让学生在不断的成功中有了成就感，才能激发学生的兴趣，使他们积极主动地参与到活动中去。

从某种意义上讲，教育观念的转变，教育的导向，是教育成败的关键。

其次，要正确诱导，培养学生树立正确的人生观和价值观

一个人的人生观和价值观会影响到人的一生的发展，由于社会的上的一些不良影响，误导了不少学生的人生观和价值观，他们不思进取，上课无精打采，下课疯狂打闹，有的学生甚至离家出走。对于这些现象，教育者需认真分析、调查、摸清学生的思想动态，弄清学生的所思所想，然后对症下药。开学初，有一位学生由于受社会上的影响，认为只要有钱就潇洒快乐，不想读书，想约另几个同学出去打工挣钱，父母劝阻都不听，不认真听课，一心想走。班主任找到他细心劝导，认真分析当前的形式，诱导他树立远大的理想，最后他幡然醒悟，认识到自己思想上的错误，表示以后认真学习，以报答父母的养育之恩。他写到：前几天不知道为什么我内心非常迷茫，做了很多傻事，请老师原谅我，我以后再也不会犯这样的错误了，我要努力学习来报答老师对我的教诲，父母的养育之恩。后来老师在教学过程中有意识地培养他，通过寻找他的闪光点，予以不断的鼓励、表扬，使他在学习过程中逐渐有了成就感，学习也有了兴趣。在短短的两个有中，这名学生的成绩从后几名跃到了第八名。

可见，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生树立正确的成就感，是学生勤奋好学、积极进取的原动力。

最后，要培养学生正确的兴趣爱好，确立正确的努力方向

每个学生都一定的长处，有的学生在学习科学知识上优于他人；有的学生有文艺才能；还有的学生有体育爱好等等。我们可以从学生的长处入手，发挥他们的长处，不断鼓励他们，肯定他们的成绩，培养他们能在自己爱好的领域里获得成功。“条条大路通北京”，社会需要各种各样的人才，并不一定要求人人都是大学生，人人都当科学家，要引导让他们根据自己的特长和爱好确立今后努力的方向，开辟一片广阔的天地。

培养学生树立正确的“成就感”，不仅仅涉及到教育者和被教育者，还牵涉到学校教育、家庭教育和社会教育。“意见”指出：要净化为成年人的成长环境。没有良好的成长教育环境，搞好为成年人的思想道德教育无异于空谈。全社会应开展抵制不良传媒，净化净化教育环境的活动：加大“扫黄”“打假”力度，杜绝暴力、色情的各类宣传，抵制不健康软件、电子邮件、手机短信等，同时要创造良好的德育环境，让受教育者随时能受到教育，感受到道德高尚的重要。只有学校、家庭、社会有机结合营造出良好的教育氛围，才能使被教育者有才可施、有处可施，才能使他们在获得成功，满怀成就感的同时不断进步，从而使自己成为于国于民有用的人才。