李妍--刚进清华写出15万字辅导书


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李妍--刚进清华写出15万字辅导书

作者：佚名故事来源：不详点击数：更新时间：2008-4-6

李妍--刚进清华写出15万字辅导书吴桐：1966年生，11岁进入中国科技大学少年班，主修原子能物理学，当时被媒体称为“神童”；14岁赴美，获芝加哥大学国际金融学博士学位；18岁赴德，获柏林大学经济学博士学位；1989年回国，先后在银行、国有大型企业任职；1997年底在深圳“下海”；2001年3月24日，进京创业，开办CECO中宜环能环保技术有限公司。近两年，未出校园的学生就写书立著似乎旋起了一阵热风。不过，以往的学生出书还是以文学作品为主，而去年岁末推出的一本学生作者的新书，则拿高考“开刀”，引入大量的例题讲解和对具体学习技巧的分析。有业内人士认为，这更接近一本教学辅导书。这本《“3＋综合”开始了———和学弟学妹谈谈新高考》，作者是刚刚经保送升入清华大学经济管理学院的女生李妍，年仅17岁。听说了这件事的人们满腹疑云：不到两个月的时间写出15万字，年轻的作者背后是否有“老写手”捉刀代笔？自己刚刚迈进大学的门槛，就有能力出书指导别人参加高考吗？“3＋综合”的高考新形式连老师都还摸不着头脑，刚刚亲历一回的学生能谈出多少实用的内容呢？ ■不是“畅销书”是“常销书” 出版社告诉李妍，她的新书去年12月上旬先在外地上市，12月28日才进入北京市场，据说是为了防止盗版。今年1月5日，记者在海淀几家规模较大的出售教辅书籍的书店里搜寻，却并未找到这本书的踪迹。1月6日在西单图书大厦，据售货员介绍，这书前一天刚刚到货，还没来得及上架销售。她说，有关“3＋综合”的书以前在北京市场上很少见。正忙于期末考试的李妍还没能抽出时间到书店“打探行情”，不过她对自己的读者倒挺有信心。她说：“好比我们大一的新生总向老生打听大学的情况一样，让现在刚上高中的师弟师妹们事先心里有个底，总比到了高考前再临阵磨枪好。出版社的编辑鼓励我说，我写的可能不会是一本‘畅销书’，但可能是一本‘常销书’。” ■“综合”考试老师也没底去年3月，在北师大附属实验中学读高三的李妍得到了保送清华的资格，但保送生要先通过一个综合科目的考试。 “综合”考什么？应该怎么复习准备？连老师都不太清楚，因为根本没有考试大纲。老师说，得各科知识都准备充分。出了考场，李妍觉得自己喜欢上了“综合”考试：“‘综合’比单科测试有意思多了！一道题和好几科都有关系，而且它的题目贴近生活，理论知识能在实际问题中用上。这种考试要是考得好，自己心里特别满足。” 考试后，学校还开过两次会，听取考生对这种考试的感受和意见。听说李妍参加了“综合”考试，凡是家里有中学生的亲戚、朋友和邻居们都找上门来，低年级的师弟师妹们也都好奇地打听，想知道几年后将决定自己命运的这种考试究竟是个什么样子。应接不暇的李妍产生了一个想法：既然这么多人都关心“综合”考试的内情，自己又有亲历，为什么不把它写出来给更多的人看呢？于是，在别的同学都以为保送生李妍正在“疯玩”的时候，李妍在妈妈的支持下联系好了出版社，开始了写作。 ■就像灌满的瓶子倒出水从6月份开始，李妍在不到两个月的时间里，写完了全书，一般每天写3千到5千字。 “写书挺累的，尤其是写政策那一段，我从网上下载了好些资料，还找考试中心的老师采访，大家都挺支持我的。” 李妍的手稿有一寸多厚，除了最后附录的试题是爸爸妈妈“友情赞助”代抄的，其余全部都是李妍的笔迹。白纸上一行行工整的小字，有蓝圆珠笔写的，也有黑色墨水写的。李妍有些得意地说：“我们同学说了，书写得好不好先不说，单是这写书的毅力就挺佩服我。写书确实挺锻炼我的意志力的。” 行与行之间留出两三厘米的空白，李妍说是预备后来做修改用，但整部手稿改动并不多。写挑战“综合”那一章李妍说是最轻松的，所有的学习技巧和方法早都烂熟于心，顺顺当当地就流出了笔尖。面对有些人对于李妍快速成书的质疑，李妍妈妈说：“我一开始也惊讶，这孩子的小脑瓜里怎么装着那么多的东西，还像磁盘似的，哪部分知识放在哪一区，全都清清楚楚。但她写得快绝对不是粗制滥造，而是因为对所有的内容太熟悉了，就像灌得满满的瓶子往外倒水一样，根本不费劲。” ■不像“教辅”更像“自白” 读李妍的文字，就像和她面对面聊天一样。她用的是第二人称，而且经常是讲着例题，就情不自禁地插进自己当初的一段经历或是发上一通议论，给出一个善意的提醒或是传授自己一段“心得真经”，和一般辅导书严谨的行文有很大不同。其实李妍不喜欢媒体在提到自己这本书时称为“辅导书”：“听出版社那边往外发书的人说，当时他们还真犯愁：按社科书发吧，它有些偏教育；按教辅书发吧，哪个年级哪个科目的都对不上。最后还是算的社科类书籍。”李妍最反对用辅导书，她说：“我印象里的辅导书就是那种习题集，综合考试光练题根本没用。我的书不如说是自己对‘综合考试’的体会总结和自白。” ■是应试教育的“怪胎”吗李妍说，有的同学跟老师走惯了，可单科老师只对自己的科目摸得透，其它科目可能就是一窍不通，所以综合考试没有一个老师能全面辅导你；还有的同学偏科得厉害，单科再优秀，碰上“综合”题也只好干瞪眼。综合能力只有靠自己多年逐渐训练。“也许我的观点并不一定正确，也许我的想法还太稚嫩，但把我的经验拿出来同大家一起讨论，或许有助于大家更好地理解‘综合’吧。” 关于李妍的书，有人说是“应试教育的怪胎”，也有人说是“贴近中学生的独特视角”。年轻的李妍说出书之前没想到会引起社会上这样的讨论：“正好我这年龄段赶上这事儿了，让老研究员来写，没经历过‘综合’考试这新事物，恐怕了解得还不如我多呢。” 李妍说自己只是想给中学时代做个总结，并把自认为是好的学习方法和经验介绍给后来人。“当然，”李妍笑着说，“更不是为了赚钱。按合同，以后这书是赔是赚，都与我无关，我只拿了稿费。”

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